Sevmeyenler matematikte daha başarılı

Matematikte başarının sırrı , dersi `sevmemekten` geçiyor. ABDEnstitüsü tarafından yapılan bir araştırmaya göre matematikle arası olmayan milletler daha başarılı oluyor. Enstitütü Başkanı Tom Loveless, `Dersi sevdirme konusu abartıldığı zaman başarılı olunmuyor. Diğer milletler öğrencilerinden daha fazlasını talep ettiği için matematikte bizden daha iyi. Çünkü başarı için zorlanmak gerekli` dedi. Ancak matematik öğretmenleri araştırmaya tepkili: `Bir konuyu sevmeden ve kendinizi güvenmeden onda başarılı olmanız mümkün değil. Ne olursa olsun matematiğin sevdirilmesi lazım.` `nin Brooking Eğitim Araştırmaları

Matematik problemi çözmek unutmayı azaltıyor

 Gaziantep Üniversitesi (GAZÜ) Fen Edebiyat Fakültesi Matematik       Bölümü Öğretim Üyesi Yrd. Doç. Dr. Mehmet Açıkgöz, matematik    problemleri çözmenin unutkanlığı azalttığını söyledi.

GAZİANTEP -İHA - Gaziantep Üniversitesi (GAZÜ ) Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümü Öğretim Üyesi Yrd . Doç . Dr. Mehmet Açıkgöz , matematik problemleri çözmenin unutkanlığı azalttığını söyledi.

Fırat Koleji Özel Okulları tarafından düzenlenen `Bilinen ve Bilinmeyenlerle Matematik ` başlıklı konferans, okulun spor salonunda yapıldı. Gaziantep Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümü Öğretim Üyesi Yrd . Doç . Dr. Mehmet Açıkgöz `ün konuşmacı olarak katıldığı konferansa öğretmen, öğrenci ve veliler büyük ilgi gösterdi. Öğrencilerin en çok zorlandığı dersler arasında yer alan matematiğin güzelliklerinin öğretilmesi gerektiğini söyleyen Açıkgöz , öğretmenlerin matematiği sevdirerek öğretmesi

gerektiğini ifade etti. Matematik öğretiminde bilmenin, istemenin ve sabırlı olmanın da önemine değinen Açıkgöz , matematik problemleri çözmenin unutkanlığı da azalttığını ifade ederek şöyle konuştu:

"Ülkemizde matematik öğrenciler için korkulu bir rüya gibi olmuştur. Ancak çocuklar matematiği korkuyla değil, severek öğrenmelidirler. Matematiğin tadına varmak, yaşamdan aldığımız zevki besler. Dünyamızdaki en basit uğraş matematiktir. Matematik sadece doğruyu ispatlamak demek değildir. Üstün bir güzelliğe de sahiptir. Bu güzellik heykeltıraşlıktaki gibi sert ve soğuktur. Matematiğin hiçbir dalı yoktur ki, ne kadar soyut olursa olsun bir gün gerçek dünyada uygulama alanı bulmasın. Hiçbir araştırma,

matematik ispatından geçmedikten sonra bilim adını almaya layık olmaz. Nasıl ki harfleri bilmeden okuma yazma öğrenemezseniz, matematiği bilmeden de işlem yapmayı öğrenemezsiniz."

 

 

Bilgisayar matematik düşmanı!

Teknolojiye alışsın diye henüz 7 yaşına bile gelmemiş çocuklara bilgisayar alan aileler, bu haber size. İngiltere `nin saygın araştırma kuruluşlarından Royal Economic Society tarafından yapılan bir araştırmaya göre derslerini yaparken bilgisayardan daha az faydalanan çocuklar edebiyat ve matematik derslerinde daha başarılı oluyor. Araştırmaya başkanlık eden Münih Üniversitesi `nden Thomas Fuch ve Ludger Wossmann , `Bir çocuk ne kadar çok bilgisayar kullanıyorsa derslerinde o kadar çok başarısız oluyor` diye konuştu. KOMPOZİSYON YAZAMIYORLAR Araştırmaya göre bilgisayar teknolojisini uygun bir şekilde kullanabilmek ve her şeyi bilgisayarda yapmaya alışmak arasında fark var. Matematik problemlerini bilgisayarda yapmaya alışan çocuklar kendi başlarına problem çözemez, hatta hesap yapamaz hale geliyor. Aynı şekilde bilgisayar teknolojisi yüzünden çocukların kompozisyon yazma yeteneği, okuduğunu anlama becerisi de azalıyor.

 

 

Matematiksiz bir kuşak yetişiyor...

Sonuçlarıyla Türkiye `deki eğitim sisteminin çöküşüne işaret eden Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı (OKÖSYS ) aynı zamanda yeni kuşağın `matematiksiz` yetiştirildiğini de gösterdi. 1999 yılında yapılan sınavda adaylar matematik testinde 6 net ortalaması yakalarken, bu yılki sınavda ortalama 1.1`e kadar geriledi . OKÖSYS `de bu yıl yaşanan hüsrana ilişkin Milli Eğitim Bakanlığı verilerinden yapılan derleme, sınavın `sıfırcı` sayısının dışında konuşulması gereken ikinci önemli yönünün matematik testindeki net ortalamasında yaşanan düşüşün olacağını ortaya koydu. ` Anne babalara uyarı: Üniversite tercihinde baskı yapmayın... ` AKP `li Yazıcıoğlu : KPSS ve DİS`in soru ve cevapları açıklansın... Türkçe , matematik , fen bilimleri ve sosyal bilimler testlerinden 25`er olmak üzere toplam 100 sorunun çıktığı ancak bu yıl iki matematik sorusunun `hatalı` olması nedeniyle iptal edildiği OKÖSYS `de fen bilimleri testi dışındaki diğer üç test türünde de son 6 yılın en düşük net ortalamasını inildi. Türkçe testinde 1998 yılında adaylar 13.2 net ortalaması yakalarken, bu oran 2002 yılına kadar 10`un altına düşmedi, geçen yıl itibariyle de Türkçe `deki net ortalaması tek sayılı rakamlara inerek 9.9 olarak gerçekleşmişti. Aynı şekilde sosyal bilimler testindeki net ortalaması da son yılların en düşük düzeyini oluşturdu. ` Okula giren hırsızlar yakalandı... MATEMATİKTEKİ DÜŞÜŞ DÜŞÜNDÜRÜCÜ Test türleri arasında en dikkat çeken düşüş ise matematik testinde görüldü. Diğer test türlerinde 1 veya 1.5`lük net ortalaması düşüşü yaşanırken, zaten diğer testlere göre düşüş ortalaması olan matematik testindeki düşüş 2 net düzeyinde oldu. 2004-OKÖSYS `de adayların matematik testinde yakaladıkları net ortalaması 1.1 olarak gerçekleşirken, bu rakam geçen yıl ve 2002 yılındaki sınavda 3.1, 2001`deki sınavda 4.7, 2000`deki sınavda da 4.4 olarak gerçekleşmişti. Son altı yıl içinde matematik testindeki en yüksek net ortalamasının yakalandığı yıl ise 1999 olurken, bu yıl adaylar 6 net ortalamasına ulaşmıştı. OKÖSYS `nde son altı yıl içinde oluşan net ortalamaları testlere göre şöyle gerçekleşti: YIL TÜRKÇE MATEMATİK FEN BİLİM. SOSYAL BİLİM 1998 13.2 5.5 3.4 7.9 1999 12.5 6 6.6 9.6 2000 10.8 4.4 5.4 9.5 2001 10.3 4.7 6 9.5 2002 10.4 3.1 3.9 7.7 2003 9.9 3.1 3.6 8.2 2004 7.5 1.1 4.7 7.6 ANKA Diğer Haberler ` Evlenmek istediği 10 yaşındaki kızı kaçırdı!.. ` Sakızdan jeton yapıp kullanmışlar!.. ` Sünnet olmak için 19 yıl bekledi...